L'influenza della psicoanalisi e della psicologia individuale nell'educazione moderna

Abstract

La psicologia del profondo, in particolare la psicoanalisi di Freud, ha avuto un ruolo controverso nell’educazione moderna, soprattutto per la sua applicabilità pratica e i risultati incerti nel campo educativo. La psicoanalisi si concentra sull’inconscio e sui desideri rimossi come cause di comportamenti nevrotici, ma la sua tecnica, basata sulla libera associazione e sul transfert, presenta limiti nell’interazione diretta con il comportamento del bambino. Gli studi empirici spesso non confermano le teorie freudiane riguardo allo sviluppo psicosessuale e i tratti di personalità. In opposizione, la psicologia individuale di Adler e i suoi sviluppi pedagogici, come quelli di Dreikurs, offrono un approccio olistico e più praticabile nell’educazione, ponendo l’accento sul “sentimento sociale” e sullo sviluppo di uno stile di vita cooperativo. L’educazione deve quindi evitare atteggiamenti estremi, punitivi o permissivi, favorendo un ambiente che stimoli la sicurezza e la partecipazione sociale, elementi fondamentali per prevenire disadattamenti e comportamenti devianti nei giovani